第5学年　　理科　　年間学習計画
【理科の教科目標】
自然に親しみ，見通しをもって観察，実験などを行い，問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに，自然の事物・現象についての実感を伴った理解を図り，科学的な見方や考え方を養う。
【学年目標】
(1) 物の溶け方，振り子の運動，電磁石の変化や働きをそれらにかかわる条件に目を向けながら調べ，見いだした問題を計画的に追究したりものづくりをしたりする活動を通して，物の変化の規則性についての見方や考え方を養います。
(2) 植物の発芽から結実までの過程，動物の発生や成長，流水の様子，天気の変化を条件，時間，水量，自然災害などに目を向けながら調べ，見いだした問題を計画的に追究する活動を通して，生命を尊重する態度を育てるとともに，生命の連続性，流水の働き，気象現象の規則性についての見方や考え方を養います。
学期			単元名	学習内容
前期			● 生命をはぐくむ大自然
			● 春が来て		○アブラナの花のつくりを調べ，おしべとめしべのつくりがわかり，めしべのもと（子房）が実になることに気づくことができる。
			受けつがれる生命　  1　発芽と成長		○種子の発芽の条件について意欲的に追究する。 ○複数の実験や観察の結果から論理的に思考し結論を導き出すことができる。 ○実験や観察の結果から結論を導き出すまでの思考過程を，図や言葉などを使って的確に表現することができる。 ○実験や観察の条件設定や結果を，図や表，言葉などを使ってわかりやすくまとめることができる。 ○条件を制御して，比較実験を正しく行うことができる。 ○種子の発芽には適当な温度，水，空気が必要であることがわかる。 ○発芽には種子の中の養分が使われていることがわかる。
			受けつがれる生命　  2　メダカの誕生		○魚は卵から生命が始まることに興味・関心をもって，育つ様子を進んで調べようとする。 ○池や川のメダカが人が餌をやらないでも育っていることと，水の中には小さな生き物がいることを関係付けてとらえ，その関係をわかりやすく言葉でまとめることができる。 ○メダカを飼育して受精卵を採卵し，卵から子メダカになるまでの様子を観察することができる。 ○メダカの卵の育つ様子や池や川の中の小さな生き物の存在についてわかる。
			3　ふりこ		○振り子が１往復する時間が変化することに興味・関心をもち，振り子が１往復する時間は何によって決まるのかを，進んで実験を行い調べようとする。 ○複数の実験や観察の結果から論理的に思考し結論を導き出すことができる。 ○振り子が１往復する時間が何によって変わるかを調べる実験を，条件を適切に制御しながら行うことができる。 ○振り子が１往復する時間が何によって変わるかについてわかる。
			● 台風接近		○台風による強風や大雨などの災害に興味・関心をもち，資料などを活用してそれらについて進んで調べようとする。 ○台風の進み方や台風がきたときの天気の変化について，調べた結果をもとに，図や言葉を使ってわりやすくまとめることができる。 ○台風について，テレビやインターネットなどから，必要な情報を集めることができる。 ○台風の進み方や台風による天気の変化についてわかる。 ○台風によるいろいろな災害の資料をもとにして，災害の備えや情報活用の必要性に気づく。
			受けつがれる生命　  4　花から実へ		○植物の結実に興味・関心をもち，花から実になり種子ができるまでの様子を進んで観察しようとする。 ○花が２つある（単性花）植物と１つ（両性花）の植物の花から実になるまでの変化について，その共通点と差異点を言葉でわかりやすくまとめることができる。 ○植物の生命のつながりについて魚の場合と比べながら考え，わかりやすくまとめることができる。 ○受粉の実験を条件を制御しながら行い，その条件設定や結果を適切に記録することができる。 ○花のつくりや実ができるために必要なことがわかる。
			5　天気の変化		○天気の変化について興味・関心をもって進んで調べようとする。 ○天気の変化を雲の動きと関係付けてとらえ，雲の動きから天気の予想をし，図や言葉を使ってわかりやすくまとめることができる。 ○様々なメディアを利用して，天気に関する情報を集めることができる。 ○気温，雲の様子などを観察し，正確に記録することができる。 ○晴れとくもりの天気の区別の仕方と，春の頃の日本付近の天気の変化の仕方がわかる。
後期			6　流れる水のはたらき		○川の水など，流れる水の働きに興味・関心をもち，進んでその働きについて調べようとする。 ○流れる水の働きの大きさを水の流れる速さや水量と関係付けてとらえ，その関係をわかりやすくまとめることができる。 ○川の上流と下流の石の大きさや形の違いと流れる水の働きの違いを関係付けて考え，わかりやすくまとめることができる。 ○流れる水のはたらきを調べる実験を，条件を制御しながら適切に行い，その結果を記録することができる。 ○流れる水のはたらきについてわかる。
			7　電流が生み出す力		○電磁石について興味・関心をもって，その仕組みや働きについて進んで調べようとする。 ○電磁石の強さの変化を，電流の強さやコイルの巻き数と関係付けてとらえ，その関係を言葉でわかりやすくまとめることができる。 ○電磁石の働きの変化を電流の強さや導線の巻き数などの条件を制御しながら調べ，その結果を正しく記録することができる。 ○電磁石の仕組みや働き，電磁石の強さを変える方法についてわかる。
			受けつがれる生命　  8　人の誕生		○人の生命の誕生に興味・関心をもち，子どもが母親の体内で育っていく様子を資料など活用して進んで調べようとする。 ○母親の体内での子どもの育ち方について，調べた結果をもとに，図や言葉を使ってわかりやすくまとめることができる。 ○母親の体内での子どもの育ち方について，図鑑ややインターネットなどから，必要な情報を集めることができる。 ○母親の体内での子どもの育ち方についてわかる。
			● 受けつがれる生命		○すべての生き物の生命は，次の世代へとつながれ，長い間受けつがれてきたことを再認識し，そのすばらしさを感じとることができる。 ○どの生き物も子孫を残して生命をつないでいることがわかる。
			9　もののとけ方		○物が水に溶けるということに興味・関心をもち，物が水に溶ける様子やその量について進んで調べようとする。 ○物が水に溶けることができる量を水の温度や量と関係付けてとらえ，その関係についてわかりやすくまとめることができる。 ○物が水に溶ける量を調べる実験を条件を制御しながら適切に行い，その結果を正確に記録することができる。 ○物が水に溶けても全体の重さは変わらないことがわかる。 ○物が水に溶ける量が水の温度や量とどのように関係しているかがわかる。